8月2日的上午十點(diǎn)鐘，開(kāi)營(yíng)儀式結(jié)束，東莞厚島高路普營(yíng)地參加夏令營(yíng)的小朋友們正式開(kāi)始了上午的戶(hù)外拓展活動(dòng)

初到營(yíng)地的同學(xué)們感到很興奮，對(duì)一切新奇事物都懷有很大興趣，以及對(duì)自然懷有極大探索的欲望。這個(gè)時(shí)刻正是普及安全教育的最佳時(shí)刻，第一組的同學(xué)們?cè)谌悾铉妫├蠋煹挠哪庹f(shuō)和寓教于樂(lè)的知識(shí)科普下，逐漸了解了營(yíng)地內(nèi)的安全守則和規(guī)則，還有一些有趣的自然常識(shí)。

其中，全異老師在講解插座的危險(xiǎn)性時(shí)插入了“神經(jīng)毒素”這一人體生物的概念科普，學(xué)生們更深入理解了安全教育背后的生物知識(shí)和危險(xiǎn)的原因。

圖為全異老師給學(xué)生們科普安全教育

在上午的第一個(gè)拓展項(xiàng)目“小鳥(niǎo)歷險(xiǎn)記”進(jìn)行時(shí)，小米老師讓二組所有同學(xué)們思考如何在一張方形的布（模擬鳥(niǎo)兒的棲息地）上站穩(wěn)；這是一項(xiàng)難度不小的挑戰(zhàn)。在開(kāi)始活動(dòng)之前，小米老師提問(wèn)該如何去保證所有小朋友都能站上；小朋友們積極舉手表達(dá)自己的想法。小米老師根據(jù)同學(xué)們的提問(wèn)，順勢(shì)科普了“受力面積”這一物理學(xué)專(zhuān)有名詞

在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，鳥(niǎo)經(jīng)歷了食物匱乏的艱難，繼續(xù)飛往中國(guó)，中國(guó)自然資源豐富，但人類(lèi)捕殺鳥(niǎo)類(lèi)的現(xiàn)象卻很?chē)?yán)重，在這里，要想逃過(guò)災(zāi)難就要學(xué)會(huì)如何脫離人類(lèi)布下的天羅地網(wǎng)。于是老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了解繩索的拓展項(xiàng)目，模擬鳥(niǎo)兒逃脫人類(lèi)的抓捕。

圖為同學(xué)們合作解開(kāi)繩索

真實(shí)有效的大自然教育，應(yīng)當(dāng)遵循“融入；系統(tǒng)；平衡”的三大法則。從教育形式上說(shuō)，自然教育，是以自然為師的教育形式。人，只是作為媒介的存在。這樣的方法使同學(xué)們“融入”了大自然，深入貫徹了自然教育的培養(yǎng)模式。

在三下鄉(xiāng)的支教過(guò)程中不應(yīng)提倡機(jī)械重復(fù)的“苦教”和學(xué)生索然無(wú)味地“苦學(xué)”。青少年的生理特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)方式：求知，求新，求美，求樂(lè)。這就要求教育活動(dòng)同娛樂(lè)活動(dòng)結(jié)合在一起，寓教育于快樂(lè)之中，讓學(xué)生在輕松愉快中接受各科知識(shí)，陶冶美的情操。

撰文/文藝霏 攝影/楊淇苗