今年高考，除了作文，大家吐槽最多的就是數(shù)學(xué)太難了！

無(wú)論是全國(guó)卷一求“斷臂維納斯”的身高，還是全國(guó)卷三的一朵云，都把很多考生直接考懵了?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)題目越來(lái)越靈活，更注重考察孩子舉一反三、活學(xué)活用的思維能力。

家長(zhǎng)知道數(shù)理思維變得越來(lái)越重要，機(jī)構(gòu)當(dāng)然也知道，于是乎，市面上就出現(xiàn)了一批不知所云廣告宣傳，魚(yú)sir還寫(xiě)文章專門diss過(guò)它：實(shí)名Diss這類機(jī)構(gòu)廣告，這樣的思維課，鍛煉的是哪門子思維！

因?yàn)閺V告中對(duì)“數(shù)學(xué)思維”的打開(kāi)方式實(shí)在是emmm......難道數(shù)學(xué)思維就是做好幾個(gè)加法？自從出了量子力學(xué)這回事后，魚(yú)sir再看這些宣傳時(shí)，總覺(jué)得很氣憤！

今天，魚(yú)sir對(duì)市面上家長(zhǎng)比較喜歡的7家數(shù)理思維機(jī)構(gòu)做了一個(gè)盤點(diǎn)，它們具體教了哪些內(nèi)容？是如何培養(yǎng)孩子的數(shù)理思維的？到底適不適合你家孩子去學(xué)？家長(zhǎng)看完便知......

火花思維魚(yú)sir經(jīng)常提到，之前還寫(xiě)過(guò)火花思維和豌豆思維的對(duì)比文。

火花思維是1V4或者1V6的小班型課程，課程分為9個(gè)階段，L1-L9，從幼兒?jiǎn)⒚伞⒂仔°暯拥接變荷賰哼M(jìn)階，涵蓋了孩子幼兒園小班到小學(xué)六年級(jí)全部年齡階段（目前課程研發(fā)到3年級(jí)）。

內(nèi)容包含數(shù)感運(yùn)用、圖形空間、邏輯關(guān)系、生活應(yīng)用、益智游戲五大模塊。

火花思維整個(gè)課程是以方塊熊、三角兔、圓圓鼠這三個(gè)自制的動(dòng)漫形象展開(kāi)，孩子以闖關(guān)的形式學(xué)習(xí)知識(shí)，互動(dòng)性和故事性很強(qiáng)趣味性比較高，易于專注和投入。

比如孩子可以拖拽來(lái)完成游戲，每個(gè)游戲環(huán)節(jié)的難度有梯度區(qū)分，有配套教具，孩子能夠更直觀地感受到一些立體圖有配套練習(xí)書(shū)，孩子課后也能練習(xí)。

火花思維的課程體系相對(duì)完備，上課流程經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)，可以在一定程度上保證質(zhì)量，課程有回放，知識(shí)點(diǎn)能夠反復(fù)操練 。

但是火花思維的游戲化程度高，動(dòng)畫(huà)偏多，它的教材跟市面上的數(shù)學(xué)教輔書(shū)類似，使用的時(shí)候，家長(zhǎng)需要跟孩子一起。

豌豆思維是4-8人小班的直播課，它的課程分為6個(gè)階段S1-S6，課程內(nèi)容含數(shù)與計(jì)算、圖形與空間、統(tǒng)計(jì)與概率、邏輯與推理和生活認(rèn)知五大模塊，主要針對(duì)從幼兒園小班到小學(xué)三年級(jí)的孩子。

豌豆思維課程有這么幾個(gè)特點(diǎn)：

1）：它的每個(gè)級(jí)別的課程側(cè)重點(diǎn)呈階梯式遞進(jìn)。

2）：從幼兒園到一年級(jí)的內(nèi)容，豌豆思維在數(shù)與計(jì)算部分的內(nèi)容量大大提高，課程體系與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的知識(shí)體系十分相似，但實(shí)際上還是提前學(xué)習(xí)了。

整體來(lái)看，豌豆思維的課件帶動(dòng)畫(huà)，制作方面更精美，趣味性比較高，但是它的動(dòng)畫(huà)不多，整體來(lái)說(shuō)還是教學(xué)性比較強(qiáng)。

但如果課件的動(dòng)畫(huà)與課程內(nèi)容的融合不是很緊密、老師風(fēng)格平淡的話，課堂還是會(huì)比較乏味的。

說(shuō)到海豚思維，就不得不提它的靜態(tài)PPT課件了。當(dāng)然，這不見(jiàn)得是件壞事，課程好不好主要還是看內(nèi)容。

海豚思維也是4-6人小班授課，課程體系主要包含了數(shù)感與計(jì)算，圖形與空間，邏輯與推理，生活應(yīng)用，思維訓(xùn)練專題。

思維訓(xùn)練專題涉及到思維導(dǎo)圖這種工具性的知識(shí)，實(shí)用性和延展性比較強(qiáng)，適合4~9歲的孩子。

海豚思維比較重視課程內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，會(huì)引導(dǎo)小朋友在生活中找到關(guān)聯(lián)的事物，比如課上講到“立體圖形”時(shí)，老師還會(huì)自己準(zhǔn)備對(duì)應(yīng)形狀的日常用品讓孩子們辨認(rèn)。

開(kāi)頭說(shuō)到了它的PPT式課件，雖然已經(jīng)做了升級(jí)，加上了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，但相較火花、豌豆，還是比較淳樸的。

就內(nèi)容而言，你拍一更偏數(shù)學(xué)一些。

你拍一是8-15人的直播課，課程內(nèi)容主要包含了幾何與空間、數(shù)與運(yùn)算、邏輯與推理、綜合與運(yùn)用四大模塊，從K1-E6共9個(gè)級(jí)別，但是目前E4-E6還未上線。

你拍一的上課流程遵循“溯源七步教學(xué)法（喚醒-回顧-引入-深究-拓展-應(yīng)用-點(diǎn)評(píng)）”，將主題有聲繪本與專業(yè)老師講解相結(jié)合，輔以線下實(shí)體教具，讓孩子更有代入感。

課件中的動(dòng)畫(huà)引入比較少，動(dòng)畫(huà)效果一般，但是課件中的人物對(duì)話風(fēng)趣幽默，且知識(shí)的關(guān)聯(lián)性比較強(qiáng)，難度系數(shù)逐漸遞增，同時(shí)，課程在解題過(guò)程中老師和孩子會(huì)使用到數(shù)學(xué)教具。

你拍一內(nèi)容更偏數(shù)學(xué)一些，且課堂上會(huì)重視實(shí)物教具演示，另外的它的互動(dòng)方式比較有真實(shí)感，教學(xué)性更強(qiáng)一些。

就教學(xué)體系而言，海風(fēng)少兒數(shù)理思維與火花思維、豌豆思維在大框架上基本一致，包含了數(shù)與運(yùn)算，審題能力，思維應(yīng)用，邏輯推理，圖形空間等基礎(chǔ)內(nèi)容。

值得一提的是，“數(shù)與運(yùn)算”模塊，海風(fēng)少兒數(shù)理思維給每個(gè)年級(jí)都劃分了A/B兩種難度。

數(shù)學(xué)成績(jī)稍差些的孩子，可以選難度低的A，成績(jī)中上的孩子就可以選B，這個(gè)設(shè)計(jì)比較人性化地解決了家長(zhǎng)選思維課對(duì)難度糾結(jié)的問(wèn)題。

另外它增加了“審題能力”模塊，通過(guò)讀題、表達(dá)、畫(huà)圖、融會(huì)貫通4個(gè)主題，來(lái)教孩子如何分析、處理問(wèn)題，以培養(yǎng)孩子的“審題能力”。

不過(guò)，海風(fēng)少兒思維PPT比較簡(jiǎn)單，雖然有小故事引入，但沒(méi)有互動(dòng)游戲功能，所以對(duì)1-2年級(jí)的孩子還是不夠友好，缺乏趣味性，課堂的吸引力完全依賴于老師。

但是，海風(fēng)少兒思維的授課老師就是其小學(xué)課程的輔導(dǎo)老師。也就是說(shuō)，海風(fēng)少兒思維課其實(shí)相當(dāng)于是它學(xué)科輔導(dǎo)的一對(duì)一專題課，同一個(gè)老師既可以教思維課程，也可以銜接學(xué)科輔導(dǎo)課程。

整體上，海風(fēng)少兒數(shù)理思維適合小學(xué)低年級(jí)，或者高年級(jí)經(jīng)常審題不明、缺少解題技巧、想要提高應(yīng)試能力的孩子。

如果家長(zhǎng)想選擇AI錄播課的話，那么斑馬思維的性價(jià)比不占優(yōu)勢(shì)。

斑馬思維的課程分為S1/S2/S3三個(gè)等級(jí)，對(duì)應(yīng)不同的成長(zhǎng)階段——啟蒙、基礎(chǔ)、進(jìn)階，主要針對(duì)3-6歲的孩子。

按照官方劃分的標(biāo)準(zhǔn)，完全零基礎(chǔ)（不清楚10以內(nèi)數(shù)字）的孩子 ，可以上S1，建立數(shù)感，而對(duì)10以內(nèi)的數(shù)字有概念，知道加減符號(hào)的孩子可以上S2，有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的孩子，適合上S3。

拿S2級(jí)別課程說(shuō)，一共48周，240節(jié)課，12個(gè)單元，每個(gè)單元4個(gè)主題，內(nèi)容涉及數(shù)與運(yùn)算、圖形空間、邏輯關(guān)系、生活應(yīng)用、益智游戲，甚至還包括統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容。

整體來(lái)說(shuō)，斑馬思維的內(nèi)容主題豐富，側(cè)重?cái)?shù)與運(yùn)算，部分知識(shí)模塊覆蓋到了幼升小的題型。

斑馬思維課件畫(huà)風(fēng)可愛(ài)，部分課程內(nèi)容也結(jié)合日常生活，但是和火花、豌豆這些直播課相比，斑馬思維的互動(dòng)還是比較弱的。

另外，斑馬思維體系不夠嚴(yán)謹(jǐn)，目前只有3~6歲的課程，且它的難度跨度大，教學(xué)內(nèi)容超前。

摩比思維是1對(duì)12的小班課，它的線上課程主要針對(duì)4-12歲孩子，涵蓋中班到六年級(jí)，它的課程體系一共有9個(gè)級(jí)別（線上和線下課程體系一致）。

根據(jù)孩子的培養(yǎng)階段，2-6歲的孩子適合L1-L3級(jí)別，6-9歲孩子的適合L4-L6階段，9-12歲適合L7-L9級(jí)別 ，另外摩比思維的線上直播小班業(yè)務(wù)將于12月30號(hào)停止。

摩比思維課程內(nèi)容主要涉及了數(shù)、量與數(shù)量關(guān)系、形狀與空間關(guān)系、推理與科學(xué)、生活中的數(shù)學(xué)與科學(xué)這4個(gè)板塊的內(nèi)容。

除此之外，它還涉及了數(shù)獨(dú)、棋子、編程啟蒙相關(guān)內(nèi)容，但因?yàn)槭轻槍?duì)中班孩子，因此它的難度并沒(méi)有太深。

它整堂課的上課環(huán)節(jié)是這樣的，上節(jié)回顧—?jiǎng)赢?huà)導(dǎo)入—提出問(wèn)題—探討問(wèn)題—?jiǎng)邮植僮鳌Y(jié)果展示—拓展思考—課堂總結(jié)，從內(nèi)容來(lái)看，豐富且涉及面廣。

從課件上看，配色美觀、顏色豐富，采用的圖文加動(dòng)畫(huà)的形式，整體看上去豐富，不過(guò)它的互動(dòng)效率有限。

如果孩子年紀(jì)小，家長(zhǎng)想要培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，可以考慮摩比的中班，但是它的內(nèi)容相較于火花和豌豆，對(duì)幼升小針對(duì)性更弱，對(duì)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)更強(qiáng)一些。

數(shù)學(xué)是一門需要懂得的藝術(shù)，建立數(shù)學(xué)思維的實(shí)質(zhì)，是讓孩子通過(guò)源于生活的學(xué)習(xí)逐步懂得更抽象的數(shù)學(xué)概念的過(guò)程。

數(shù)理思維的培養(yǎng)，讓孩子能真正理解數(shù)學(xué)，而不是背數(shù)學(xué)！畢竟天天把加減法背到爛熟，也和數(shù)學(xué)思維沒(méi)有一毛錢關(guān)系。老太太在菜市場(chǎng)可以輕松玩轉(zhuǎn)加減法，她們可不一定有數(shù)學(xué)思維。

但數(shù)理思維的培養(yǎng)也不是一朝一夕就能養(yǎng)成的事，家長(zhǎng)不僅要選對(duì)合適的機(jī)構(gòu)，更要用對(duì)合適的方法，這些，魚(yú)sir都會(huì)在后續(xù)的文章中，陸陸續(xù)續(xù)告訴你，如果你有任何問(wèn)題也歡迎在下方評(píng)論處留言。

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