今天給各位分享團建領(lǐng)袖課程的知識，其中也會對團建領(lǐng)悟進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注一點團建（www.mmyey.net.cn），現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、團建活動有哪些項目
• 2、團隊建設有哪些方法呢？
• 3、團隊建設與執(zhí)行力提升訓練的課程大綱是？

團建活動有哪些項目

團建活動項目有：造反運動、言不由衷、手牽手。

一、造反運動。

（1）人數(shù)隊形：10—20人為宜，圍成一個圓圈。

（2）游戲方法：

1、參加者圍成一個圓圈，主持人站中間。

2、主持人說“右”，全部人就將頭轉(zhuǎn)左，說“左”，所有人就將頭轉(zhuǎn)向“右”，說“前”則所有人的頭向后，也就是要做和口令相反方向的動作。

3、裁判或主持人要仔細觀察參加者，發(fā)現(xiàn)有人犯錯，就要宣判出局。

4、最后剩下的人即為獲勝。

（3）注意：不一定要轉(zhuǎn)頭，也可用手上下左右動。

二、言不由衷。

（1）人數(shù)隊形：10—20人，男女對半更佳。

（2）游戲方法：

1、此游戲是用“是”“不是”回答的游戲。但回答必須要言不由衷，顛倒事實來回答。

2、如：對一位男生說：“你常擦口紅？”男生必須回答“是”。

3、指定一個人當鬼，由鬼依次發(fā)問，答錯的人就換當鬼。

（3）注意：如果對一個人各問兩個問題，則會相當有趣。

三、手牽手。

（1）人數(shù)隊形：分兩組，各組人數(shù)不拘，并選出人數(shù)。排成兩排。

（2）游戲方法：

1、二組人面對面坐下，手牽著手。

2、領(lǐng)袖叫出植物或動物的名稱（組員把手放開），叫到植物時，全部的人要將雙手上舉，叫動物時則放下，如果連叫兩次植物或動物就保持上舉或放下的動作。

3、例如：芹菜（上舉），兔子（放下），狐貍（放下），菊花（上舉）。

4、兩組領(lǐng)袖輪流叫名，動作錯誤的人就要被淘汰，經(jīng)過幾次后剩下人數(shù)較多的那組獲勝。

5、有模有樣（用動作來回答的游戲）。

團隊建設有哪些方法呢？

第一種、精神離職

其特征為：工作不在狀態(tài)，對本質(zhì)工作不夠深入，團隊內(nèi)部不愿意協(xié)作，個人能力在工作中發(fā)揮不到30％，行動較為遲緩，工作期間無所事事，基本上在無工作狀態(tài)下結(jié)束一天的工作。但是也有積極一面，上、下班非常準時，幾乎沒有遲到、事假、病假，團隊領(lǐng)導指派任務通常是迅速而有效地完成。　

第二種、超級員工

其表現(xiàn)特征為：個人能力強大，能獨當一面，在團隊中常常以絕對的銷售業(yè)績遙遙領(lǐng)先于團隊其它成員，組織紀律散漫，好大喜功，目空一切，自身又經(jīng)常定位于團隊功臣之例。

第三種、非正式組織

團隊是全體成員認可的正式組織，而非正式組織產(chǎn)生有兩種原因，一是團隊的領(lǐng)導故意行為團建領(lǐng)袖課程；二是團隊成員在價值觀、性格、經(jīng)歷、互補性產(chǎn)生某種一致時產(chǎn)生非正式的組織。前者是管理者強化自身管理職能的需要，培養(yǎng)親信，增強管理效力，客觀上形成的非正式組織，雖然表面上能夠很好進行日常動作，能夠提高團隊精神，調(diào)合人際關(guān)系，實施假想的人性化管理，在團隊發(fā)展過程中，基本上向有利于團隊的方向發(fā)展，但長期而言，會降低管理的有效性，團隊的精神、工作效率會低下，優(yōu)秀團隊成員流失。這種非正式組織通常是松散型組織；后者則是緊密型非正式組織，其愿景通常與團隊愿景不一致，在團隊中常常不止一個這樣式非正式組織，隨著這種組織的產(chǎn)生，團隊的瓦解之日就不會遠。這種緊密型非正式組織會偏離團隊的價值觀，破壞團隊文化，阻撓團隊的創(chuàng)新精神和開拓精神。通常松散型組織又會向緊密型組織發(fā)展，緊密型組織又會和松散型組織對抗。因此團隊領(lǐng)導者在團隊中建立非正式組織是不可取的，是基于一種管理水平低下同時對團隊極不信任的結(jié)果?！?

以上三種情況是團隊建設與發(fā)展中的絆腳石，出現(xiàn)其中任何一種苗頭，團隊的領(lǐng)導者都應引起重視，做到防范在先，疏導在后，重拳出擊在次。如何打造一流的工作團隊

心理學家馬斯洛說：杰出團隊的顯著特征，便是具有共同的愿景與目的。因此建立團隊的首要要素，便是建立團隊共同的愿景與目的，但是由于人的需求不同、動機不同、價值觀不同、內(nèi)心的恐懼不同，因此要讓目標趨于一致，也是極為困難的，但是俗話說"人同此心，心同此理"只要能具有同理心，加上熟練的技巧，建立共同的目標還是不難的。

那么拆分開來講，一個優(yōu)秀的團隊必須要滿足下列幾個條件：

1. 具有共同的愿望與目標

2. 和諧、相互依賴的關(guān)系

3. 具有共同的規(guī)范與方法

了解上述一部分內(nèi)容，團建領(lǐng)袖課程我們可以從一些成熟的理論書中總結(jié)出團隊建設的基本的法則：

1. 評估團隊現(xiàn)況；

2. 采取對策；

3. 觀察結(jié)果；

4. 采取進一步對策；

并且建設一支高效的團隊，必然會經(jīng)歷四個階段：

1. 形成期：從混亂中理順頭緒的階段

2. 凝聚期：開始產(chǎn)生共識與積極參與的階段

3. 激化期：團隊成員可以公開表達不同意見的階段

4. 收割期：品嘗甜美果實的階段定期開展團隊培訓是有效的輔助方法

教育與培訓的差別在于，教育必定落后實踐四到五年，教育是必然經(jīng)過反復的總結(jié)與提煉的理論成果，教育是系統(tǒng)的，企業(yè)永遠不能指望通過傳統(tǒng)教育方法解決現(xiàn)實中遇到的新問題。

培訓是一種短期行為，培訓的優(yōu)點可以在理論尚未形成之前，借鑒經(jīng)驗、實際案例分析，從實踐中尋找一些解決方法。培訓的目的，在于轉(zhuǎn)變觀念、拓展知識、提高技能。培訓可以在短期內(nèi)有效的幫助企業(yè)，幫助學員找到有效的解決方法。

培訓的真正意義有下列幾方面：

1、培訓是一種人力資源開發(fā)的主要途徑；

2、培訓是一種有效的管理手段

3、培訓是一種保持工作激情的妙訣

4、培訓把轉(zhuǎn)變觀念放在第一位

正所謂，他山之石可以攻玉。在團隊建設過程中，定期開展團隊建設方面的培訓是最有效的防范和疏導措施。這一方法也被越來越多的企業(yè)認可與接受。團隊建設培訓內(nèi)容概述

完整的團隊培訓包括四方面的內(nèi)容：

1、 團隊角色

成功的團隊是通過不同性格的人結(jié)合在一起的方式組成的，成功的團隊中必須包括擔任不同角色的人。在培訓中，培訓師會給每一個學員界定角色。

2、 團隊互助

團隊一是個整體，任何的超級員工、非正式組織的出現(xiàn)都是致命的，任何上支下派、按部就班、各掃門前雪的行為也是不應該的。針對這樣的情況，必須化解內(nèi)部矛盾，通過培訓除去心理屏障。設計一些游戲教學，以任務為導向的建設途徑，設計團隊成員必須齊心協(xié)力才可以完成的任務。按照這一途徑，團隊必須清楚地認識到某項任務的挑戰(zhàn)，然后在已有的團隊知識基礎上研究完成此項任務所需要的技能，并發(fā)展成具體的目標和工作程序，以保證任務的完成。

3、 團隊溝通

研究表明，溝通問題的不善處理是引起團隊不合的另外一項主要原因。通過培訓，幫助學員克服人際交往中溝通的不必要的心理恐懼，訓導學員走出溝通的誤區(qū)，建立適合團隊良性發(fā)展的溝通機制。

4、 跨文化團隊建設

在一些著名的理論書中都指出團隊建設的核心是，在團隊成員之間就共同價值觀和某些原則達成共識，因此在團隊培訓中，一項主要任務是幫助學員尋找適合的方法建立上述共識。團隊培訓的種類與其適用對象分析

綜合目前有效的團隊培訓種類，大致可以分為"傳統(tǒng)培訓""戶外拓展""室內(nèi)拓展"三種類型，兩種培訓各有針對的人群，各有特點，企業(yè)可以根據(jù)自身情況進行選擇：

第一種、傳統(tǒng)培訓

此種培訓是較傳統(tǒng)的培訓方式，即是指由培訓講師多采取講座式，輔以若干直觀的教具、多媒體手段、案例分析、情景模擬、趣味技巧等教學方法。

此種培訓多適合于老員工，主管層以上的學員，課堂內(nèi)多教授的團隊建設方法，比較注重系統(tǒng)理論教學。此類培訓課程設計偏于理論化和籠統(tǒng)、課程元素相對單一，這是許多企業(yè)受訓者的共同感受。第二種、戶外拓展

外展訓練（Outward bound），原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)。拓展訓練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境，通過精心設計的活動達到"磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊"的培訓目的。

此種培訓由于運動強度大，體能要求高，比較適合年青員工、新進員工、綜合體能素質(zhì)較優(yōu)人群參加。

團隊培訓中的戶外拓展通常有以改善受訓者的合作意識和受訓集體的團隊精神為目標，通過復雜而艱巨的活動項目，促進學員之間的相互信任、理解、默契和配合。

拓展訓練的顯著特點有：

1、綜合活動性。

2、挑戰(zhàn)極限。

3、集體中的個性。

4、高峰體驗。

5、自我教育。第三種、室內(nèi)拓展

此種培訓是前兩種培訓方式的有效結(jié)合，即保留了傳統(tǒng)培理論基礎，也吸收了戶外拓展的體驗式培訓方法，會選擇一個封閉式渡假村作為上課地，在講課過程中采取多媒體手段、案例分析、情景模擬、趣味游戲等方法輔助教學。

其適合人群比較廣，學員年齡不受限制。其培訓具有下列特征：

1、 符合學員特點，符合企業(yè)要求

2、 提高學習效率，提倡學員快樂學習

3、 使學員全面發(fā)展，共同提高總結(jié)

定期開展團隊培訓可以有效的幫助員工認識群體作用，增進對集體的意識與責任心，可以克服惰性心理，改進工作方法，提高領(lǐng)導能力，樹立互相配合，互相支持的團隊精神和集體意識，有助于企業(yè)的長期穩(wěn)定地發(fā)展。

團隊建設與執(zhí)行力提升訓練的課程大綱是？

課程提綱：

第一章 正確認識團隊：

一.團隊定義

1.團隊的定義；

2.團隊與群體的區(qū)別；

3.團隊發(fā)展的不同階段；

4.團隊建設基本原則；

二.團隊角色與九型人格

1.完美型：監(jiān)督者；

2.助人型：幫助者；

3.成就型：促進者；

4.自我型：創(chuàng)新者；

5.理智型：思想家；

6.疑惑型：忠誠者；

7.活躍型：凝聚者；

8.領(lǐng)袖型：指導者；

9.和平型：協(xié)調(diào)者。

第二章 高效團隊的三要素

1.雙贏思維

1.為什么人多不一定力量大？

2.海魚的啟示；

3.團隊的成功才是真正的成功；

4.本位主義與欣賞、互助文化；

5.利他就是利已。

2.內(nèi)部客戶意識

1.為什么要內(nèi)部客戶服務？

2.誰是我們的內(nèi)部客戶？

3.內(nèi)部客戶：層級客戶、職能客戶、工序客戶；

4.讓“內(nèi)部客戶”訂貨，從“內(nèi)部客戶”處發(fā)現(xiàn)商機；

5.管理上讓上司滿意，服務上讓其它部門滿意；

6.如何讓“客戶”滿意？

3.感恩的心

1.快樂就是生產(chǎn)力；

2.快樂的秘密；

3.心態(tài)轉(zhuǎn)換；

4.感恩的反義詞是？

5.感恩的心背后的故事；

6.清晨六問與靜夜六思。

第三章 打造高績效團隊

一.愿景：凝聚團隊的法寶

1.誰是真正的領(lǐng)導？

2.如何實現(xiàn)“人心齊泰山移”？

3.靠什么凝聚人心？愿景、核心價值觀、戰(zhàn)略目標

4.什么是愿景？為什么需要愿景？

5.核心價值觀是什么？

6.什么是戰(zhàn)略目標？為什么需要戰(zhàn)略目標?

7.造夢聚人的四步曲。

二.溝通：團隊和諧的源泉

1.溝通的重要性；

2.影響組織溝通的因素；

3.團隊常見的溝通障礙；

4.溝通與協(xié)作的五大思維；

5.溝通目標：鼓舞對方達成行動；

6.溝通步驟：編碼、解碼、反饋；

7.如何縱向（上下級）溝通？

8.如何橫向（跨部門平級）溝通？

三.沖突：團隊超越的火花

1.沖突的定義及新觀點；

2.沖突產(chǎn)生的原因；

3.如何正確看待沖突；

4.沖突處理的5種常用方式；

5.競賽還是共贏？

6.沖突解決的原則；

7.如何達成統(tǒng)一？

8.沖突解決的方法。

第四章 鑄造團隊執(zhí)行力

一、真正執(zhí)行：結(jié)果導向

1.員工與企業(yè)是什么關(guān)系？

2.真正的執(zhí)行是“做好了”不是“做了”；

3.執(zhí)行標準：提供結(jié)果、創(chuàng)造價值；

4.九段秘書測試：請問你是幾段？結(jié)果值多少錢？

5.執(zhí)行工具：2BC原則與YCYA。

二、落實責任：一對一的責任鎖定

1.理由往往源于責任沒有鎖定；

2.請示工作往往等于推脫責任；

3.人一旦進入組織，責任往往下降；

4.操作工具：

a)4R執(zhí)行工具；

b)猴子管理法：別讓猴子跳回你的背上

三、8大執(zhí)行法則

1.服從法則：以服從為天職

2.目標法則：盯準一只野兔

3.冠軍法則：做自己擅長的，上帝助你成功

4.時間法則：永遠做重要不緊急

5.現(xiàn)在法則：生命若不是現(xiàn)在，那是何時？

6.團隊法則：利他就是利已

7.裸奔法則：沒有退路就是出路

四、24字執(zhí)行方針

1.執(zhí)行前：決心第一、成敗第二；

2.執(zhí)行中：速度第一、完美第二；

3.執(zhí)行后：結(jié)果第一、理由第二

五、制度執(zhí)行力：建立不依賴能人制度體系

1.做企業(yè)就是做制度、好的制度制造好人

2.修路原則：出現(xiàn)問題不要只歸罪于人，立即“修路”

3.熱爐法則：預警性、即時性、公平性、分明性、必然性

4.執(zhí)行三化工具：流程化、查核化、獎懲化

a)流程邏輯：越有操作性，執(zhí)行越到位（流程化）

b)檢查機制：檢查越到位，事情越到位（查核化）；

c)獎懲標準：獎-心花怒放、罰-膽戰(zhàn)心驚（獎懲化）。

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